Непосредственная образовательная деятельность по ОБЖ в первой младшей группе
Тема: «В гостях у светофора».
Цель: дать детям представление о назначении светофора, формировать навыки соблюдения правила дорожного движения: зелёный – иди, красный – стой; учить рисовать предметы округлой формы, закреплять знание цвета (красный, зелёный), пространственное положение вверху – внизу, воспитывать желание соблюдать правили дорожного движения.
Интеграция образовательных областей: безопасность, художественное творчество, познание, коммуникация.
Материалы и оборудование: картинка с изображением светофора, игрушки машины, силуэт светофора, листы бумаги с изображением светофора, гуашь красного и зелёного цвета, кисточки, стаканчики-непроливайки, салфетки.
Методы и приёмы: художественное слово, сюрпризный момент, показ, объяснение.
Ход НОД.
- I.Эмоциональный настрой.
Соберёмся в тесный круг (встают в круг)
Я твой друг, и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются друг другу).
- II.Организационный момент.
Воспитатель: У меня в руках чудесный мешочек. В нём спряталась одна игрушка, с которой очень любят играть мальчики. Кто попробует узнать эту игрушку, не заглядывая в мешочек? (Дети пытаются наощупь узнать, что лежит в мешочке).
Воспитатель: У этой игрушки есть колёса, руль, кабина. Что же это такое?
Дети: машина.
Воспитатель: Правильно, это машина. Покажите, где у машины колёса, кабина, кузов? (дети показывают) Как сигналит машина?
Дети: Бип – бип – бип.
- III.Основная часть (знакомство со светофором).
Машины ездят по дороге. А чтобы не столкнуться, есть такой предмет – светофор. У светофора есть три глаза-огонька: красный, жёлтый и зелёный. И сейчас я вам расскажу для чего нужны эти глаза–огоньки. (Читаю стихотворение и показываю детям огоньки светофора).
Встали мы на переходе,
Перед нами светофор.
И при всем честном народе
Смотрит он на нас в упор. Красный глаз его открылся,
Значит, хочет он сказать:
Как бы ты не торопился,
Должен ты сейчас стоять! Вот мигает желтым глазом.
Приготовься, говорит!
Как закрою этот – разом
Будет третий глаз открыт. Третий глаз горит зеленым,
Все машины встали в ряд.
Можем мы идти, Алена,
Мама с папой говорят.
- IV.Физкультминутка игра «Едем на машинах».
(Дети по сигналу светофора едут на машинах, говоря «бип – бип», по сигналу «стой» останавливаются).
Хоть у вас терпенья нет,
Подождите – красный свет!
Цвет зелёный впереди
Вот теперь иди!
- V.Рисование «Два глаза светофора».
Воспитатель:(показывает светофор с двумя огоньками) Красный глаз светофора находиться вверху, а зелёный глаз внизу. Где, Соня, находится красный глаз у светофора? (Вверху (показывает).
Воспитатель: А зелёный, Карина? (Внизу)
(Воспитатель раздаёт детям заготовки светофора, определяют, где красный будут рисовать глаз, а где – зелёный. Дети рисуют самостоятельно, воспитатель помогает тем, кто затрудняется).
- VI.Рефлексия.
С каким предметом я вас сегодня познакомила? (со светофором)
Что есть у светофора? (глаза – огоньки)
Какого цвета глаза у светофора? (красный, жёлтый и зелёный)
Где находится красный глаз светофора? (вверху)
А зелёный? (внизу)
Для чего нужен светофор? (чтобы не было аварий, чтобы был порядок на дороге).