Слайд №1
Уважаемые коллеги, здравствуйте! Важность и своевременность вопроса развития познавательных интересов в дошкольном возрасте не подлежит сомнению.
Слайд №2
Данные проведенной мной диагностики показали, что у детей недостаточен объем знаний в области естественно-научных представлений.
Слайд №3
Для обеспечения системы работы по данному направлению я выбрала тему для самопознания «Развитие познавательного интереса детей посредством организации экспериментальной деятельности».
Слайд №4
В проекте участвуют педагоги, дети и их родители.Свою работу по даннойтеме я начала с изучения методической литературы.
Слайд №5
Сегодня мы часто сталкиваемся с тем, что ребёнок говорит: «Я не умею, я не могу». Причём, если один в эти слова вкладывает смысл «научи меня», то другой как бы говорит «не хочу и отстань ». Создание условий для детского экспериментирования позволяет каждому ребёнку найти дело по своим силам, интересам и способностям.
Слайд №7
Дети – пытливые исследователи окружающего мира. Исследовательская, поисковая деятельность - это их естественное состояние, они настроены на познание окружающего мира, они хотят его познать.
Слайд №9
Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». На этом и основано активное внедрение детского экспериментирования в практику моей работы с дошкольниками.
Слайд №10
Мною был разработан комплексный план, созданы элементы развивающей среды: уголок экспериментирования.
Слайд №11
Различные коллекции, создающие условия для расширения возможности экспериментальной деятельности.
Слайд №12
Подобрана познавательная литература, дидактические игры поисково-исследовательского содержания.
Слайд №13
Основной формой детской экспериментальной деятельности, которую я активно использую, являются опыты. Их провожу в совместной деятельности с детьми, в режимных моментах, на специально организованных занятиях.
А у нас в саду дела - эксперименты снова,
Сам волшебник никогда не творил такого!
То растопим снег и лёд, то смешаем краски.
Изменяем вкус воды, как в волшебной сказке!
Слайд №16
Наблюдение является одной из форм экспериментальной деятельности.При наблюдениях я опираюсь на любознательность детей. Маленькие дети хотят всё знать. Их многочисленные вопросы к взрослым - лучшее проявление этой особенности. С возрастом характер вопросов у многих детей меняется, если в три года они задавали вопрос: "Что это?", то в четыре уже появились "Почему?", "Зачем?", а в пять- шесть лет очень важный для развития "Как это происходит?"
Слайд№18
Познавательно-исследовательская деятельность пронизывает все сферы детской жизни, в том числе и игровую деятельность. Игра в исследовании часто перерастает в реальное творчество. Игры помогают мне в ознакомлении детей с явлениями природы.Словесные игры развивают у детей внимание, воображение, повышают знания об окружающем мире.
Слайд №19
Связь детского экспериментирования с художественным творчествомтоже двусторонняя. Чем сильнее развиты изобразительные способности ребенка, тем точнее будет зарегистрирован результат эксперимента. В то же время чем глубже ребенок изучит объект в процессе ознакомления с природой, тем точнее он передаст его детали во время изобразительной деятельности. Для обоих видов деятельности одинаково важны развитие наблюдательности и способность регистрировать увиденное.
Слайд №20
Наряду с традиционными методами и приемами, использую инновационные технологии воспитания и обучения дошкольников. В процессе экспериментирования применяю компьютерные и мультимедийные средства обучения.Намного интереснее не просто послушать рассказ воспитателя о каких-то объектах или явлениях, а посмотреть на них собственными глазами.
Слайд №21
Включение родителей в процесс развития познавательного интереса детей реализовывался в следующих формах: разработаны и проводятся родительские собрания в традиционной и нетрадиционной форме, оформляется серия наглядной информации для родителей, проводятся индивидуальные и групповые консультации.Воспитатели и родители стали единомышленникамив решении поставленных задач развития поисково-исследовательской деятельности детей.
Слайд №22
Опытом работы делюсь со своими коллегами на методических объединениях района, родительских собраниях, педсоветах. На практике я убедилась, что метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт возможность ребёнку экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, творить и исследовать вместе с родителями, что позволяет ему успешно адаптироваться к ситуации школьного обучения и окружающему миру.
Слайд №24
Спасибо за внимание!